Gambaran Tingkat Stres Siswa SMK Program 4 Tahun Kelas XIII SIJA Saat Melakukan Praktek Kerja Lapangan

Andriani Vivi Rahmawati; Dian Pitaloka Priasmoro; Ardhiles Wahyu Kurniawan

doi:10.54832/nij.v2i1.262

Andriani Vivi Rahmawati Institut Teknologi Sains dan Kesehatan dr. Soepraoen Malang
Dian Pitaloka Priasmoro Institut Teknologi Sains dan Kesehatan dr. Soepraoen Malang
Ardhiles Wahyu Kurniawan Institut Teknologi Sains dan Kesehatan dr. Soepraoen Malang

DOI: https://doi.org/10.54832/nij.v2i1.262

Keywords: Tingkat Stres; Siswa SMK; Praktek Kerja Lapangan

Abstract

Pendahuluan: Praktik kerja lapangan merupakan satu persyaratan utama siswa SMK untuk menyelesaikan studi pembelajarannya. Kondisi tersebut sering kali mengakibatkan siswa mengalami stres, dimana hal tersebut disebapkan oleh adaptasi lingkungan dan tugas baru, yang tentunya tidak sama dengan keadaan di sekolah. stres yang dialami oleh siswa mengakibatkan perasaan tidak nyaman, bosan, atau penurunan semangat saat melaksanakan praktek yang berujung pada kegagalan proses akademik. Tujuan penelitian untuk mengetahui tingkat stres Siswa SMK Program 4 Tahun Kelas XIII SIJA saat melakukan praktek kerja lapangan.

Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif. Sampel penelitian ini adalah siswa SMK Program 4 Tahun Kelas XIII SIJA saat melakukan praktek kerja lapangan yang diambil dengan teknik total sampling dan didapatkan sebanyak 33 responden. Variabel penelitian adalah tingkat stres siswa SMK program 4 tahun kelas XIII SIJA saat melakukan praktek kerja lapangan. Pengambilan data dilakukan dengan lembar kuesioner DASS yang disebarkan dengan media google form dan selanjutnya dianalisis menggunakan analisis univariat.

Hasil: Hasil penelitian menunjukkan tingkat stres siswa SMK program 4 tahun kelas XIII SIJA adalah stres ringan (11 siswa atau 33,3%) dan stres sedang (22 siswa atau 66,7%).

Kesimpulan: Stres yang dialami siswa SMK Program 4 Tahun SIJA disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi yaitu umur, jenis kelamin, dan jumlah anggota keluarga ≥4 orang. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai sumber informasi bagi pihak sekolah dan guru pembimbing praktek tentang keadaan psikologis siswa SMK Program 4 Tahun Kelas XIII SIJA saat melakukan praktek kerja lapangan.

References

Asih, Gusti Yuli dkk. (2018). Stres Kerja. In Semarang University Press (hal. i–100). Semarang University Press. https://repository.usm.ac.id/files/bookusm/F013/20190627091334-STRESS-KERJA.pdf.

Astuti, A. N. F. (2020). Pengembangan Model Praktek Kerja Industri (Prakerin) berbasis Integrited Blended Learning Unit Produksi (IBL UP) SMK Pascapandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. https://proceeding.unnes.ac.id/index. php/snpasca/article/ download/573/492.

Atziza, R. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kejadian Stres dalam Pendidikan Kedokteran. J Agromed Unila, 2(3), 317–320. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/ index.php/ agro/article/view/1367.

Hasanusi, H. (2019). Penalaran Moral dalam Mencegah Delikuensi Remaja. Jurnal Qiro’ah, 9(1), 1–15. https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/91.

Ismiati. (2015). Problematika dan Coping Stress Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi. Jurnal Al-Bayan, 21(32), 15–27. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bayan/article/view/ 420/385.

Lumban Gaol, N. T. (2016). Teori Stres: Stimulus, Respons, dan Transaksional. Buletin Psikologi, 24(1), 1. https://doi.org/10.22146/bpsi.11224.

Mashita, Arinda Nur dan Najlatun Naqiyah. (2013). Penererapan Modifikasi Kognitif-Perilaku Untuk Mengelola Stres Terhadap Kegiatan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) Siswa Kelas XI-MM 1 (MULTI MEDIA) Smk Negeri 1 Surabaya. Jurnal BK Unesa, 4, 319–328. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/6628/736 2.

Meidiana Dwidiyanti, S. K., Munif, N. B., & Kep, M. (2022) Panduan Praktis Happy Spiritual. Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro.

Musabiq, S., dan Karimah, I. (2018). Gambaran Stress dan Dampaknya Pada Mahasiswa. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(2), 74. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i2. 240.

Muslim, Moh . (2020). Moh . Muslim : Manajemen Stress pada Masa Pandemi Covid-19 ” 193. Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192–201. https://ibn.e-journal.id/index.php/ESENSI/ article/view/205/181.

Priasmoro, D. P. dkk. (2022). Factor Predictors of Prolonged Stress of University Students Taking Online Learning. Jurnal Ners dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 9(1), 092-098.

Rinawati, F., dan Sucipto. (2019). Hubungan antara Stres, Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Citra Keperawatan, 7(2), 23–32. https://ejurnal-citrakeperawatan. com/index.php/JCK/article/view/123.

Wahyuni, Eka dan Yustia Nova Annisa. (2020). Stres Remaja: Kebutuhan Video Mindfulness-Breathing Meditation Untuk Mengurangi Stres Remaja. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 9(2), 117–125. https://doi.org/10.21009/insight.092.02.